Reflexões Finais

No links abaixo, poderão ser encontradas as reflexões individuais das responsáveis por este blogue.

Mª Rita Almeida e Ana Cristina Teixeira

Photostory

Sinopse  do Conto de Natal

       Uma criança que vive num orfanato sempre ouviu falar no Pai Natal mas vive desiludido porque nunca o conheceu nem recebeu prendas. Na noite de Natal, perto da meia-noite, faz um esforço para ficar acordado quando ouve alguns barulhos vindos do salão do orfanato no piso inferior.

     Encontra-o lá, de saco às costas pronto  para deixar os presentes dos meninos do orfanato. Assim, surpreende o Pai Natal, perguntando-lhe porque não havia aparecido nos anos anteriores, ao qual este explicou que, todos os anos, tem muitas casas para visitar e muitas vezes não consegue dar conta do recado apesar de ter ajuda dos seus duendes. Leva-o numa viagem de trenó até à sua fábrica de brinquedos…

Guião

Cena 1

- Queria tanto conhecer o Pai Natal e visitar a sua terra… Sinto-me triste quando chega o Natal e eu estou aqui, como os meus amigos, sem família, amor, celebrações ou até mesmo prendas.

(O menino ouve uns ruídos vindos do salão do orfanato, no piso inferior e desce as escadas apressadamente.)

Cena 2

- Pai Natal, és tu?! Onde tens andado ao longo destes 8 anos? Nunca vieste e todos os anos o desejei… Com muita força tal como os meus amigos!

- Oh, Oh, Oh! Sou sim, e ouvi os teus desejos, na Lapónia, a minha terra natal. Mas sabes que tenho muito trabalho quando chega esta altura do ano e, mesmo com ajuda dos duendes traquinas, ficam muitos presentes por entregar…

-Duendes? Quem são? Então e as suas renas? Não as trouxe? E o trenó?!

- Ah, ah, ah, calma meu rapaz! Duendes são seres pequeninos que me ajudam a fazer os presentes. As minhas renas andam sempre comigo, é com elas que consigo voar por todo o Mundo. Vem comigo!

Cena 3

- Yupiii! Isto é tão bonito cá de cima… Onde vamos agora? Já tem o seu saco vazio, faltam apenas estas duas prendas…

- Vamos até à Lapónia, onde tenho a minha fábrica de brinquedos para trazermos mais. Tenho a certeza que vais adorar! Oh, Oh, Oh!

Cena 4

-Uau! Que fantástico. Nunca tinha visto nada assim… E agora? Como é que estes botões funcionam?

- Agora temos que colocar o saco naquela plataforma e clicar neste botão para encher o saco. As prendas vêm por aquele tabuleiro rolante e caem aqui deste lado, onde são colocadas dentro do meu saco.

- Você pensa em tudo, não é Pai Natal?!

(Pai Natal ri-se após a questão do menino)

Cena 5

- Filho, desce e vem tomar o pequeno-almoço! Já é tarde e tens que ir para a escola!

- Ufa!!! Que sorte, não passou tudo de um sonho mau! (Diz a criança em voz baixa) Vou já, mamã! (Elevando a voz)

Atividade 3 - Relação da televisão com a escola

Uma escola plenamente consciente da mais-valia  educativa do seu tempo e uma televisão pujante e volátil mais respeitadora de uma inteligente divisão de tarefas entre meios formativos diferenciados podem constituir a combinação mais explosivamente produtiva para uma nova educação, aberta aos desafios do futuro e capaz de protagonizar os superiores desígnios da Humanidade.

Roberto Carneiro

Reflexão Crítica - Relação Escola-Família

Tux Paint

     O tuxpaint é um programa semelhante ao paint que se destina à criação de imagens através de ferramentas que são disponibilizadas pelo próprio programa, que vão desde a pintura, à escrita, até à criação de efeitos e colagem de bonecos.
     Este programa é mais apropriado para crianças que já consigam trabalhar relativamente bem com o computador e tenham já algumas bases, sendo capazes de perceber o que lhes é solicitado e o que é possível realizar com as funcionalidades disponibilizadas pelo programa.
     Este programa foi explorado numa das aulas da Unidade Curricular, através da solicitação da docente, onde chegámos a este resultado final.

À Descoberta da Banda Desenhada!

Programa de Televisão - Art Atack

Jogos do Jclic

https://www.dropbox.com/s/57hb5h5pxsevb53/sinonimos_e_antonimos__3o_4o_anos.jclic.zip

Ferramentas de Trabalho para Professores de Português

     Nesta publicação encontram-se alguns links que nos direccionam para sites, que funcionam como ferramentas de trabalho online, e que devem ser explorados por docentes de língua portuguesa.

• Porto Editora
• Gramática Online
• Biblioteca Universal
• Dicionário Priberam

Reflexão Crítica - Jogo Educativo Calcule e Pinte Higiene Bucal

     Após a realização da pesquisa de um jogo educativo, foi-nos proposto pela docente uma reflexão sobre o mesmo, em que nos baseámos em partes do livro SACAUSEF e que poderemos visualizar nesta publicação.

Jogo Educativo: Calcule e Pinte Higiene Bucal

     O conjunto de actividades que compõem este jogo são mais indicadas para alunos do 1º ciclo do ensino básico, nomeadamente do 1º e 2º anos quando aprendem, na área curricular da Matemática, a realizar adições e subtrações.
     Dos alunos, espera-se a consolidação de aprendizagens realizadas em sala de aula. O jogo permite que as crianças desenvolvam o raciocínio mental através da resolução das contas apresentadas após a escolha de um dos quatro desenhos à escolha: banheira, submarino, escova dental e balões.
     Em cada um dos desenhos o objectivo é pintar os mesmos de acordo com a cor correspondente ao resultado numérico. Por exemplo, à cor azul estão associados os números 4 ou 8 e, se pensarmos na adição de seis unidades com duas unidades chegamos a um total de oito unidades (6+2=8). Assim sendo, e com auxílio do rato, clica-se na cor azul e de seguida no espaço respectivo por forma a colorir toda a figura.
   Ao analisarmos esta actividade educativa, deparámos-nos com aspectos que considerámos lacunas como o facto de que apesar de as contas irem alterando, repetem-se maioritariamente chegando a existir, num mesmo desenho, duas contas iguais (ex.: 7+7 e 7+7).

Os Blogues na Educação

O que é um blog?

     Um blogue, segundo Cabral Fonseca & Gomes (2007), é uma página na web utilizada, na generalidade, para a realização de registos diários cuja linguagem varia dependendo do objetivo para que esta foi criada. Nesta, podem ser colocados textos e/ou imagens bem como links para acesso a outros lugares na web, sendo que os designados posts (mensagens) são datados de acordo com a ordem inversa de publicação. É ainda permitido a outros utilizadores a possibilidade de efetuarem comentários aos posts elaborados.
     Coutinho (2006) defende que os blogs funcionam como um website de extrema flexibilização uma vez que não existe necessidade do utilizador aprender a funcionar com código em HTML, e que se baseiam em ferramentas de criação, edição e manutenção de uma página web.

Que utilizações educativas se fazem dos blogues?

     A nível educacional, os blogues podem ter diversas utilizações consoante o desejado por parte dos docentes e discentes tendo em consideração as unidades curriculares dos mesmos. 
     Segundo Linhares & Reis (2012), os blogues despoletam a atenção dos alunos para os conteúdos a serem abortados através de hiperligações, ilustrações, entre outras funcionalidades que despertam a atenção levando os alunos a participarem de forma mais ativa, fundamentando sempre as intervenções realizadas.

Referências Bibliográficas:

Cabral Fonseca, L. F., & Gomes, M. (2007). UTILIZAÇÃO DOS BLOGUES POR DOCENTES DE CIÊNCIAS: UM ESTUDO. In A. P. Barca, Libro de Actas do Congreso Internacional Galego-Portugués de Psicopedagoxía (pp. 640-650).

Coutinho, C. (2007). Utilização de blogues na formação inicial de professores: um estudo exploratório. Minho, Braga.

Linhares, E., & Reis, P. (2012). OS BLOGUES: UMA FERRAMENTA TECNOLÓGICA PARA DISCUTIR QUESTÕES SÓCIO-CIENTÍFICAS E SÓCIO-AMBIENTAIS.